วันอาทิตย์ที่ 7 พฤษภาคม พ.ศ. 2560

Save time 7 Saturday Date 13 March 2017

Diary notes.



Knowledge.

การสอนแบบโครงการ  (Project Approach)


       
          การสอนแบบ Project จะตอบสนองความสามารถที่หลากหลายของเด็ก ซึ่งเป็นตัวกลางที่จะช่วยกระตุ้นศักยภาพของเด็กให้แสดงออกมา

การสอนแบบโครงการ หมายถึง การสอนอย่างลุ่มลึกและเรียนรู้แบบลุ่มลึกในเรื่องที่เด็กสนใจ ที่มีลักษณะสำคัญ ดังนี้
  1. การอภิปราย
  2. การนำเสนอประสบการณ์เดิม
  3. การทำงานภาคสนาม
  4. การสืบค้น
  5. การจัดแสดง
     จากลักษณะทั้ง 5 ที่กล่าวมาครูต้องทำทุกระยะและควรจัดประสบการตามขั้นตอน จากง่าย - ยาก โดยที่ไม่ซับซ้อน ทุกกิจกรรมที่จัดต้องคำนึงถึงความสนใจและความต้องการของเด็กเป็นหลัก

วิธีการจัดการเรียนการสอน มี 4 ระยะ คือ



ระยะเริ่มต้น

การเลือกหัวเรื่อง
  • สอดคล้องกับหลักสูตร
  • มีแหล่งการเรียนรู้
  • ผู้ปกครองสามารถเข้ามามีส่วนร่วม
  • เด็กสนใจ
การเล่าประสบการณ์เดิม 
      
       เป็นการรวบรวมข้อมูลที่เด็กรู้แล้วในหัวเรื่องที่จะสอน ซึ่งการเล่าประสบการณ์เดิมจะต้องเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นจึงกับเด็ก สิ่งสำคัญที่สุดคือ ครูควรจะเปิดโอกาสที่หลากหลายให้เด็กนำเสนอประสบการณ์

การตั้งประเด็นคำถาม

       ครูควรพิจราณาประเด็นคำถามที่เด็กถามว่าเหมาะสม ควรแก่การนำเสนอ สืบค้นหรือหาคำตอบหรือไม่ เพื่อเป็นการเตรียมการในระยะพัฒนาว่าจะทำอะไร 


ระยะพัฒนา

        เป็นขั้นของการคิดค้น และออกแบบกิจกรรม เพื่อหาคำตอบจากคำถามที่ตั้งไว้ โดยการเลือกเครื่องมือที่จะใช้ในการสืบค้น หาคำตอบให้เเหมาะสมกับแต่ละคำถาม และจัดทำรายงานเสนอแก่ผู้ปกครองเพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ และสนับสนุนการเรียนรู้ของเด็ก


ระยะดำเนินการ
       
        กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Project approach หัวใจสำคัญคือ การเรียนรู้นอกสถานที่ หรือการทำงานภาคสนาม เพราะเด็กจะได้ลงมือปฏิบัติจากการสือค้นข้อมูล การเข้าไปในแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ผ่านเหตุการณ์จริง คนจริง และสถานที่จริง 


ระยะสรุป

        เป็นขั้นของการจัดแสดง เพื่อประมวล สรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้


หน้าที่ของครู

       การจะสอนโครงการให้ประสบความสำเร็จนั้น ครูคือผู้อำนวยคาวมสะดวก ไม่ใช่ผู้ถ่ายถอดความรู้ และต้องสนุกไปกับกิจกรรมที่จัด มีเจตคติที่ดี และเชื่อมั่นในตนเอง



Teaching methods.
     
     อาจารย์มีการใช้คำถามกระตุ้นให้นักศึกษาคิด เปิดโอกาสให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็น และอธิบายเพิ่มเติมจากคำตอบของนักศึกษา



assessment.



classroom conditions. ห้องโล่ง โปร่ง สะอาด ปลอดภัย บริเวณกว้างขวาง มีเครื่องอำนวยความสะดวกเพียงพอประกอบด้วยจอโปรเจคเตอร์ Projector screen ขนาดใหญ่หน้าชั้นเรียน คอมพิวเตอร์ Computer และเครื่องปรับอากาศ Air Conditioner ที่ใช้งานได้ดี

self. เข้าชั้นเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ใช้ ร ล และคำควบกล้ำได้ถูกต้อง มีการจดบันทึกสรุปเนื้อหาที่อาจารย์สอน และตอบคำถาม แสดงความคิดเห็น


friend. เข้าชั้นเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

professor. อาจารย์บริหารเวลาในการสอนได้เหมาะสม การแต่งกายสะอาด และเป็นระเบียบเรียบร้อย พูดเสียงดังชัดเจน เข้าสอนตรงเวลา และเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถาม แสดงความคิดเห็น

Save time 6 Saturday Date 06 March 2017

Diary notes.


Knowledge.


กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ




กิจกรรมการสอน


ข้อเสนอแนะ
     1. การสร้างข้อตกลงในเรื่องสัญญาณในการจัดกิจกรรมครั้งต่อไป ครูควรใช้วิธีการบอกเด็กให้เหมาะสมกับวัย คือ เด็กชั้นอนุบาล 1 (อายุ 4 ขวบ) ให้ครูย้ำและทบทวนสัญญาณ สำหรับเด็กชั้นอนุบาล 2 (อายุ 5-6 ขวบ) มีประสบการณ์แล้ว ให้ครูกล่าวพอสังเขป
     2. การเคาะจังหวะ ควรเริ่มจากจังหวะปกติก่อน แล้วจึงเพิ่มเป็นจังหวะช้า เร็ว ตามกำหนด เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้และสามารถแยกจังหวะได้ชัดเจน
     3. การเคาะจังหวะ เริ่มด้วยจังหวะปกติ เร็ว (วิ่ง) ช้า และหยุดทุกครั้ง เพื่อให้เด็กได้ทรงตัว
     4. การเคาะจังหวะ ควรเคาะจังหวะให้ช่องของจังหวะห่างเท่ากันเสมอ และจังหวะการเคาะควรสัมพันธ์กับเนื้อหา
     5. การเคลื่อนไหวประกอบคำสั่ง ครูอาจใช้คำสั่ง เช่น เปลี่ยนทิศทาง เปลี่ยนระดับของการเคลื่อนไหวต่างๆ เป็นต้น



skills.

  
       รูปแบบระยะห่างของช่องจังหวะ



       วิธีการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบเพลง

       การจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะประกอบเพลง อาจจัดโดยแบ่งเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม คือ กลุ่มที่หนึ่งมีหน้าที่ร้องเพลง กลุ่มที่สอง มีหน้าที่ให้จังหวะ และกลุ่มที่สาม มีหน้าที่แสดงท่าทางประกอบ


                                               






Teaching methods.
     
     อาจารย์มีการใช้คำถามกระตุ้นให้นักศึกษาคิด เปิดโอกาสให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็น และอธิบายเพิ่มเติมจากคำตอบของนักศึกษา



assessment.

classroom conditions. ห้องโล่ง โปร่ง สะอาด ปลอดภัย บริเวณกว้างขวาง มีเครื่องอำนวยความสะดวกเพียงพอประกอบด้วยจอโปรเจคเตอร์ Projector screen ขนาดใหญ่หน้าชั้นเรียน คอมพิวเตอร์ Computer และเครื่องปรับอากาศ Air Conditioner ที่ใช้งานได้ดี

self. เข้าชั้นเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ใช้ ร ล และคำควบกล้ำได้ถูกต้อง มีการจดบันทึกสรุปเนื้อหาที่อาจารย์สอน และตอบคำถาม แสดงความคิดเห็น


friend. เข้าชั้นเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

professor. อาจารย์บริหารเวลาในการสอนได้เหมาะสม การแต่งกายสะอาด และเป็นระเบียบเรียบร้อย พูดเสียงดังชัดเจน เข้าสอนตรงเวลา และเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถาม แสดงความคิดเห็น

วันอาทิตย์ที่ 5 มีนาคม พ.ศ. 2560

Save time 5 Saturday Date 04 March 2017 (เรียนชดเชย)

Diary notes.



Knowledge.


กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ


           การเคลื่อนไหวและจังหวะ เป็นกิจกรรมที่จัดให้เด็กได้เคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะ โดยใช้เสียงเพลง คำคล้องจ้อง เป็นต้น เพื่อส่งเสริมให้เด็กเกิดจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์


กิจกรรมการสอน

      หน่วย ยานพาหนะ
           
           ประจำวัน วันจันทร์
           สอนโดย นางสาวกมลรัตน์ มาลัย
           รูปแบบการเคลื่อนไหว เคลื่อนไหวโดยใช้ความจำ


     หน่วย ครอบครัวของฉัน

           ประจำวัน วันอังคาร
           สอนโดย นางสาวจรีพร  เฉลิมจาน
           รูปแบบการเคลื่อนไหว เคลื่อนไหวประกอบเพลง

                         
    หน่วย สัตว์น่ารัก

           ประจำวัน วันจันทร์
           สอนโดย นางสาววันเพ็ญใหม่สุด
           รูปแบบการเคลื่อนไหว เคลื่อนไหวโดยใช้ความจำ
          
           ประจำวัน วันอังคาร
           สอนโดย นางสาวสุนันทา เอมสรร
           รูปแบบการเคลื่อนไหว เคลื่อนไหวประกอบเพลง


    หน่วย ผักสดสะอาด

           ประจำวัน วันจันทร์
           สอนโดย นางสาวรัตนาภรณ์  คงกะพันธ์
           รูปแบบการเคลื่อนไหว เคลื่อนไหวโดยใช้ความจำ
          
           ประจำวัน วันอังคาร
           สอนโดย นางสาวสุทธินี โนนริบูรณ์
           รูปแบบการเคลื่อนไหว เคลื่อนไหวประกอบเพลง

           ประจำวัน วันพฤหัสบดี
           สอนโดย นางสาวเวรุวรรณ  ชูกลิ่น           
           รูปแบบการเคลื่อนไหว เคลื่อนไหวหรือทำท่าทางเป็นผู้นำ ผู้ตาม

                         
    หน่วย อาหารดีมีประโยชน์

            ประจำวัน วันอังคาร
           สอนโดย นางสาวจงรักษ์ หลาวเหล็ก
           รูปแบบการเคลื่อนไหว เคลื่อนไหวประกอบเพลง
          
           ประจำวัน วันพฤหัสบดี
           สอนโดย นางสาวชนากานต์  แสนสุข         
           รูปแบบการเคลื่อนไหว เคลื่อนไหวหรือทำท่าทางเป็นผู้นำ ผู้ตาม


   หน่วย ข้าว
           
           ประจำวัน วันจันทร์
           สอนโดย นางสาวยุภา ธรรมโคตร
           รูปแบบการเคลื่อนไหว เคลื่อนไหวโดยใช้ความจำ



skills.

ทิศทางการเคลื่อนไหว
  1. เคลื่อนไหวไปข้างหน้าและข้างหลัง
  2. เคลื่อนไหวไปข้างซ้ายและข้างขวา
  3. เคลื่อนตัวขึ้นและลง
  4. เคลื่อนไหวรอบทิศ
รูปแบบการเคลื่อนไหว
  1. เคลื่อนไหวโดยใช้ความจำ
  2. เคลื่อนไหวประกอบเพลง
  3. เคลื่อนไหวประกอบคำบรรยาย
  4. เคลื่อนไหวหรือทำท่าทางเป็นผู้นำ ผู้ตาม
  5. เคลื่อนไหวหรือปฏิบัติตามคำสั่งและข้อตกลง

      
Teaching methods.
     
     อาจารย์มีการใช้คำถามกระตุ้นให้นักศึกษาคิด เปิดโอกาสให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็น และอธิบายเพิ่มเติมจากคำตอบของนักศึกษา



assessment.

classroom conditions. ห้องโล่ง โปร่ง สะอาด ปลอดภัย บริเวณกว้างขวาง มีเครื่องอำนวยความสะดวกเพียงพอประกอบด้วยจอโปรเจคเตอร์ Projector screen ขนาดใหญ่หน้าชั้นเรียน คอมพิวเตอร์ Computer และเครื่องปรับอากาศ Air Conditioner ที่ใช้งานได้ดี

self. เข้าชั้นเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ใช้ ร ล และคำควบกล้ำได้ถูกต้อง มีการจดบันทึกสรุปเนื้อหาที่อาจารย์สอน และตอบคำถาม แสดงความคิดเห็น


friend. เข้าชั้นเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

professor. อาจารย์บริหารเวลาในการสอนได้เหมาะสม การแต่งกายสะอาด และเป็นระเบียบเรียบร้อย พูดเสียงดังชัดเจน เข้าสอนตรงเวลา และเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถาม แสดงความคิดเห็น

วันศุกร์ที่ 3 มีนาคม พ.ศ. 2560

Save time 4 Monday Date 20 February 2017

Diary notes.



Knowledge.

   
      หลักการเลือกหัวเรื่อง





            การเลือกหัวเรื่องโดยพิจารณาจากสาระที่ควรรู้ในคู่มือ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546 ประกอบด้วย เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสภาพแวดล้อมเด็ก ธรรมชาติรอบตัว และสิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก หัวเรื่องเป็นสิ่งที่ใกล้ตัวเด็ก หรือมีผลกระทบกับเด็ก เมื่อได้หัวเรื่องแล้วจากนั้นนำมาสร้าง My Mapping เพื่อศึกษาและเลือกเนื้อหาที่จะสอน และนำมาออกแบบกิจกรรม บนพื้นฐานแนวคิด ทฤษฏี ความเชื่อต่างๆ ที่เกี่ยวกับเด็กปฐมวัย


      กระบวนการวิทยาศาสตร์

           เด็กปฐมวัยสามารถเรียนรู้กระบวนการวิทยาศาสตร์ได้ โดยครูเป็นผู้จัดกิจกรรม เปิดโอกาสให้เด็กร่วมตั้งข้อคำถามเพื่อกระตุ้นให้เด็กคิด ปฏิบัติ และเกิดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ



            ขั้นตอนแรกของกระบวนการวิทยาศาสตร์คือ การระบุปัญหา โดยครูและเด็กร่วมกันตั้งข้อคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องการเรียนรู้ ขั้นตอนที่สองคือ การตั้งสมมติฐาน เป็นขั้นของการวางแผนร่วมกันเกี่ยวกับการคาดเดาคำตอบล่วงหน้า คิดว่า... ถ้า... จะเกิด... เป็นต้น ขั้นตอนที่สามคือ การทดลอง เป็นขั้นที่ครูกับเด็กร่วมกันดำเนินการตามแผนการทดลอง ตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ เรียกว่าเป็นขั้นของการรวบรวมข้อมูล และการพิสูจน์สมมติฐาน และขั้นตอนที่สี่คือ การสรุปผล เป็นขั้นที่ครูและเด็กร่วมกันสรุปคำตอบที่ได้หลังจากการทดลอง เพื่อหาเหตุผล และสอดคล้องกับสมมติที่ตั้งไว้หรือไม่ 
            กระบวนการดังกล่าวจะพบเมื่อครูจัดกิจกรรมให้เด็กได้ทดลอง ประดิษฐ์ และทำกิจกรรม Cooking เป็นต้น 


   
        แผนการจัดประสบการณ์


           
แผนการจัดประสบการณ์ 
                       
กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ หน่วย ผักสดสะอาด (วันพุธ)




Teaching methods.
     
     อาจารย์มีการใช้คำถามกระตุ้นให้นักศึกษาคิด เปิดโอกาสให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็น และอธิบายเพิ่มเติมจากคำตอบของนักศึกษา



assessment.



classroom conditions. ห้องโล่ง โปร่ง สะอาด ปลอดภัย บริเวณกว้างขวาง มีเครื่องอำนวยความสะดวกเพียงพอประกอบด้วยจอโปรเจคเตอร์ Projector screen ขนาดใหญ่หน้าชั้นเรียน คอมพิวเตอร์ Computer และเครื่องปรับอากาศ Air Conditioner ที่ใช้งานได้ดี

self. เข้าชั้นเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ใช้ ร ล และคำควบกล้ำได้ถูกต้อง มีการจดบันทึกสรุปเนื้อหาที่อาจารย์สอน และตอบคำถาม แสดงความคิดเห็น


friend. เข้าชั้นเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

professor. อาจารย์บริหารเวลาในการสอนได้เหมาะสม การแต่งกายสะอาด และเป็นระเบียบเรียบร้อย พูดเสียงดังชัดเจน เข้าสอนตรงเวลา และเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถาม แสดงความคิดเห็น

วันอังคารที่ 7 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560

Save time 3 Monday Date 06 February 2017

Diary notes.



Knowledge.


หลักการจัดการศึกษาปฐมวัย

      หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 ยึดแนวคิดและหลัักการจัดการศึกษาปฐมวัย ดังนี้


แนวคิดการจัดการศึกษาปฐมวัย

  


       หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 พัฒนาขึ้นโดยอาศัยแนวคิด ต่อไปนี้
  1. แนวคิดเกี่ยวกับพัฒนาการเด็ก พัฒนาการเด็กปฐมวัยบ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในตัวเด็กอย่างต่อเนื่องในแต่ละวัย เริ่มตั้งแต่ปฏิสนธิจนถึงอายุ 5 ปี ซึ่งพันาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ จอตใจ สังคม และสติปัญญาจะมีความสัมพันธ์และพัฒนาอย่างต่อเนื่องเป็นลำดับขั้นตอนไปพร้อมกันทุกด้าน
  2. แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ การเรียนรู้เป็นผลสืบเนื่องมาจากประสบการณ์ต่างๆ ที่ได้รับ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเกิดขึ้นจากกระบวนการที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลและสิ่งแวดล้อมรอบตัว โดยเด็กเป็นผู้กระทำด้วยตนเอง ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 
  3. แนวคิดเกี่ยวกับการเล่นของเด็ก การเล่นถือเป็นกิจกรรมสำคัญในชีวิตมีอิทธิพลและมีผลต่อการเจริญเติบโตของเด็ก เด็กจะรู้สึกสนุกสนาน ได้สังเกต มีโอกาสทำการทดลอง สร้างสรรค์ คิดแก้ปัญหาและค้นพบด้วยตนเอง
  4. แนวคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมและสังคม บริบทสังคมและวัฒนธรรมที่เด็กอาศัยอยู่หรือแวดล้อมตัวเด็ก ทำให้เด็กแต่ละคนแตกต่างกัน 

      จากแนวคิด 4 ประการข้างต้น ทำให้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 ได้กำหนดปรัชญาการศึกษาปฐมวัยไว้ดังนี้



ภาพจาก https://sites.google.com/site/janetewit/home/kar-suksa-pthmway

หลักการจัดการศึกษาปฐมวัย

      

      หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ยึดหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย ดังนี้
  1. การสร้างหลักสูตรที่เหมาะสม เป็นหลักสูตรที่มุ่งเน้นการพัฒนาเด็กทุกด้าน ที่สอดคล้องกับพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก
  2. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก จะต้องอยู่ในสภาพที่สนอความต้องการ ความสนใจทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนของเด็ก
  3. กรจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก ต้องส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา
  4. การบูรณาการการเรียนรู้ ยึดหลักการบูรณาการที่่ว่า หนึ่งแนวคิดเด็กสามารถเรียนรู้ได้หลายกิจกรรม หนึ่งกิจกรรมเด็กสามารถเรียนรู้ได้หลายทักษะและหลายประสบการณ์สำคัญ
  5. การประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก ยึดวิธีการสังเกตเป็นส่วนใหญ่ ดประเมินด้วยเกณฑที่เป็นขั้นต่ำ ในรูปแบบสารนิทัศน์ พอตโฟริโอ เป็นต้น
  6. ความสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับครอบครัวของเด็ก เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล ความรู้ และพ่อแม่ ผู้ปกครองมีส่วนในการพัฒนาเด็ก ในรูปแบบการจัดทำสานสัมพันธ์ผู้ปกครอง 

  


Teaching methods.
     
     อาจารย์มีการใช้คำถามกระตุ้นให้นักศึกษาคิด เปิดโอกาสให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็น และอธิบายเพิ่มเติมจากคำตอบของนักศึกษา



assessment.



classroom conditions. ห้องโล่ง โปร่ง สะอาด ปลอดภัย บริเวณกว้างขวาง มีเครื่องอำนวยความสะดวกเพียงพอประกอบด้วยจอโปรเจคเตอร์ Projector screen ขนาดใหญ่หน้าชั้นเรียน คอมพิวเตอร์ Computer และเครื่องปรับอากาศ Air Conditioner ที่ใช้งานได้ดี

self. เข้าชั้นเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ใช้ ร ล และคำควบกล้ำได้ถูกต้อง มีการจดบันทึกสรุปเนื้อหาที่อาจารย์สอน และตอบคำถาม แสดงความคิดเห็น


friend. เข้าชั้นเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

professor. อาจารย์บริหารเวลาในการสอนได้เหมาะสม การแต่งกายสะอาด และเป็นระเบียบเรียบร้อย พูดเสียงดังชัดเจน เข้าสอนตรงเวลา และเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถาม แสดงความคิดเห็น

วันจันทร์ที่ 6 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560

Save time 2 Monday Date 30 January 2017

Diary notes.



Knowledge.

การจัดการชั้นเรียน


          การจัดการชั้นเรียน (Classroom management) สำหรับครูปฐมวัย เป็นวิธีการจัดระบบภายในชั้นเรียนทั้งหมด ทั้งการกำหนดกฎ กติกาของห้อง  ที่สำคัญที่สุดคือ การบริหารพื้นที่ของครู เพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ เช่น การจัดที่นั่งระหว่างทำกิจกรรม การจัดสถาพแวดล้อมภายในห้องเรียน และรวมถึงเทคนิควิธีที่ใช้ในการสงบเด็ก หรือใช้ในการปลูกฝังพฤติกรรมที่ดีงาม เช่น เพลง คำคล้องจอง นิทาน เกม เป็นต้น

เทคนิคการใช้เพลง/คำคล้องจอง

เพื่อให้เด็กเก็บของ
      เพลง เก็บ                                                  เพลง เก็บของเล่น
      เก็บ เก็บ เก็บ      มาช่วยกันเก็บของที          ของเล่นเก็บให้เป็นระเบียบ  จะเรียบร้อยโดยฉับพลัน
เร็ว....คนดี                มาเก็บเข้าที่เร็วไว       พวกเราจะต้องช่วยกัน                 ทุกวันเก็บของเล่นให้ดี (ซ้ำ)
                                                                                        ***ทำนองเพลงผู้ใหญ่ลี***

เพื่อให้เด็กเข้าแถว
       เพลง เข้าแถว                                                     เพลง ซ้ายขวา
       เข้าแถว เข้าแถว   อย่าล้ำแนวเดินเรียงกัน             ยืนให้ตัวตรง     ก้มหัวลงตบมือแผละ
อย่ามัวแชเชือน           เดินตามเพื่อนให้ทัน          แขนซ้ายอยู่ไหน      หัวตัวไปทางนั้นแหละ
ระวังจะเดินชนกัน        เข้าแถวพลันว่องไว           ยืนให้ตัวตรง             ก้มหัวลงตบมือแผละ
                                                                          แขนขวาอยู่ไหน       หันตัวไปทางนั้นแหละ

เพื่อให้เด็กเงียบ
       คำคล้องจอง                                                          เพลง วางมือ
       ปิดหูซ้าย ขวา      ปิดตาสองข้าง                              เอามือวางไว้ที่หัว         ช่างน่ากลัวๆ จริงๆ
ปิดปากเสียบ้าง           แล้วนั่งสมาธิ                          เอามือวางไว้ที่ไหล่            ช่างไฉไลๆ จริงๆ
                                                                              เอามือวางไว้ที่ตัก               ช่างน่ารักๆ จริงๆ
   
       เพลง ปลาหมึกหนวดยาว                                       เพลง เด็กดี
       ปลาหมึกหนวดยาว     ตัวขาวน่ารัก                          เด็กดีไม่ดื้อ                  เด็กดื้อไม่ดี        
เวลาหยุดพัก                     ชอบยักไหล่เล่น             เด็กดื้อน่าดี                         เด็กดีน่ารัก    
ยักเช้า  ยักเย็น                   ยักเล่นๆ แล้วก็ยักๆๆ
                     ปลาหมึกผูกโบ
 
       เพลง ปลาวาฬ                                                                          เพลง ตบมือ
       ปลาวาฬว่ายน้ำเป็นฝอย   ปลาเล็กปลาน้อยว่ายน้ำตามมา             ตบมือแปะๆ    เรียกแพะเข้ามา
ปลาวาฬนับ 1 2 3 (ซ้ำ)           ใครว่ายตามมาปลาวาฬจับตัว          แพะไม่มา            เอามือปิดปากรูดซิบ

เพื่อให้เด็กนอน
        เพลง หลับตา
        หลับตาเสีย           อ่อนเพลียทั้งวัน
หลับตาฝันเห็นเทวดา    มาร่ายมารับ


skills.
  
       1. รูปแบบการจัดที่นั่งสำหรับเด็กปฐมวัย สะท้อนให้เห็นถึง ปรัชญา แนวการสอนของโรงเรียนและครูผู้สอน
       2. การจัดมุมเสริมประสบการณ์ เพื่อให้เด็กเกิดอิสระในการเลือกปฏิบัติ/เล่น ซึ่งจะนำไปสู่การปรับโครงสร้างของสมองเกิดการเรียนรู้เพื่อความอยู่รอดในสังคม
        3. เทคนิคการเสริมสร้างวินัยทางบวกแก่เด็ก เช่น การใช้สัญลักษณะติดกับภาชนะ หรืออุปกรณ์ของเด็ก เพื่อให้เด็กได้สังเกตสัญลักษณ์ของตนเอง และการจำแนก แยกแยะหมวดหมู่ เป็นต้น 


Teaching methods.
     
     อาจารย์มีการใช้คำถามกระตุ้นให้นักศึกษาคิด เปิดโอกาสให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็น และอธิบายเพิ่มเติมจากคำตอบของนักศึกษา



assessment.



classroom conditions. ห้องโล่ง โปร่ง สะอาด ปลอดภัย บริเวณกว้างขวาง มีเครื่องอำนวยความสะดวกเพียงพอประกอบด้วยจอโปรเจคเตอร์ Projector screen ขนาดใหญ่หน้าชั้นเรียน คอมพิวเตอร์ Computer และเครื่องปรับอากาศ Air Conditioner ที่ใช้งานได้ดี

self. เข้าชั้นเรียนสาย แต่งกายถูกระเบียบ ใช้ ร ล และคำควบกล้ำได้ถูกต้อง มีการจดบันทึกสรุปเนื้อหาที่อาจารย์สอน และตอบคำถาม แสดงความคิดเห็น


friend. เข้าชั้นเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

professor. อาจารย์บริหารเวลาในการสอนได้เหมาะสม การแต่งกายสะอาด และเป็นระเบียบเรียบร้อย พูดเสียงดังชัดเจน เข้าสอนตรงเวลา และเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถาม แสดงความคิดเห็น

วันอาทิตย์ที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560

Save time 1 Monday Date 23 January 2017

Diary notes.



Knowledge.


การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย






skills.

การเรียนรู้ 
   

       การเรียนรู้ หมายถึง กระบวนการรับรู้/ซึมซับทางสมองที่มีผลจากประสบกรณ์เดิม ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ซึ่งจะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม (ประสบการณ์ใหม่) เพื่อความอยู่รอดในสังคม
  
   

Teaching methods.
     
     อาจารย์มีการใช้คำถามกระตุ้นให้นักศึกษาคิด เปิดโอกาสให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็น และอธิบายเพิ่มเติมจากคำตอบของนักศึกษา



assessment.

classroom conditions. ห้องโล่ง โปร่ง สะอาด ปลอดภัย บริเวณกว้างขวาง มีเครื่องอำนวยความสะดวกเพียงพอประกอบด้วยจอโปรเจคเตอร์ Projector screen ขนาดใหญ่หน้าชั้นเรียน คอมพิวเตอร์ Computer และเครื่องปรับอากาศ Air Conditioner ที่ใช้งานได้ดี

self. เข้าชั้นเรียนสาย แต่งกายถูกระเบียบ ใช้ ร ล และคำควบกล้ำได้ถูกต้อง มีการจดบันทึกสรุปเนื้อหาที่อาจารย์สอน และตอบคำถาม แสดงความคิดเห็น


friend. เข้าชั้นเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

professor. อาจารย์บริหารเวลาในการสอนได้เหมาะสม การแต่งกายสะอาด และเป็นระเบียบเรียบร้อย พูดเสียงดังชัดเจน เข้าสอนตรงเวลา และเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถาม แสดงความคิดเห็น